Archives

Մայրենի

Ապր15

Ներկա ժամանակ

266. Պարզի՛ր, թե ընդգծված բայերն ի՜նչ ընդհանրություն ունեն: Բոլոր բայերը գրված են ներկա ժամանակաձևով
Գեղջուկը թակարդի մեջ տեսնում է արծվին ու նրա գեղեցկությամբ հմայված` բաց թողնում: Եվ արծիվը ցույց է տալիս, որ ինքն էլ կարող է երախտագետ լինել։
Մի անգամ, երբ գեղջուկը գալիս, նստում է փլչելու պատրաստ մի պատի տակ, արծիվը մոտ է թռչում ու մագիլներով թոցնում նրա գլխարկը։ Գեղջուկը նստած տեղից ելնում ու վազում է արծվի ետևից։ Պարից բավական հեռու արծիվը նետում է իր ավարը։ Գեղջուկը գլխարկը վերցնում է ու շրջվում, որ նորից նստի։ Այդ պահին տեսնում է արդեն փլված պատը։ Նա շատ է հուզվում արծվի երախտագիտությունից
267 Փակագծերում տրված բալերը գրի՛ր պահանջված ձևով:
Հայտնի է, որ ամենից շատ Արևմտյան Հնդկաստանի Չերեպունջա շրջանում է անձրև գալիս։ Սակայն պարզվում է, որ երկրագնդում մի տեղ կա, որտեղ անհիշելի ժամանակներից անընդհատ անձրևում է: Դ-ա Հարավային Ամերիկայում է: Անձրևի հեղինակը ջրվեժն է։ Ուժեղ քամին, որը միշտ փչում է լեռներից, ջրափոշին հարթավայր է տանում: Այդտեղ ջրափոշին խոշոր կաթիլներ է դառնում ու որպես անձրև է տեղում:
268. Ընդգծված բայերն ինչո՞վ են տարբերվում տեքստի մյուս բայերից: Դրանք համապատասխան ժամանակով արտահայտի՛ր:
«Լսո՞ւմ եք»,- լուռ հարցնում է զրուցակիցս, ու ես որսացի նրա սև աչքերում արտահայտված վախը: Ուսով կպչում եմ ավազաթմբի գրեթե ուղիղ պատին ու լարեցի լսողությունս: Շուտով ականջիս հասան արտասովոր ձայներ, որոնք մերթ ալիքների ճողփյուն են հիշեցնում, մերթ մեղվապարսի գվվոց։ Մեկ-մեկ էլ դրանք

ընդմիջվում են ինչ-որ գազանի ոռնոցով: Քիչ հետո ուղեկիցս ինձ առաջնորդեց դեպի մյուս ավազաթումբը: Եվ այստեղ նորից առիթ եմ ունենում լսելու նույն առեղծվածային ձայները: Անապատի բնակիչներն այդ երևույթն անվանում են «ավազաբլուրների երգեցողություն»: Այդ երգեցողությունն առաջացավ այսպես, բյուրավոր ավազահատիկները շփվում են իրար հետ ու առաջացնում արձագանք:

269. Տեքտրը փոխիր` սկսելով այսպես. «Աչքերը բողոքում են տեսողությունից»: Տեքստի արտահայտած մտքի մեջ ի՞նչ փոխվեց:
Աչքերը բողոքեցին, որ իրենք դեմքի վրա բոլորից բարձր են, բայց ամեն մի քաղցր բան, ասենք մեղրը, բաժին է ընկնում ո՛չ թե իրենց, այլ բերանին։ Բայց երբ մարդը նրա՛նց մեղր տվեց, աչքերը կսկծացին ու արցունքոտվեցին:
270. Ընդգծված բայերն արտահայտի՛ր ներկա ժամանակով: Տեքստում՝ էլ ի՞նչը փոխվեց:

«Երկու կրակի արանքում լինել» նշանակում է շատ նեղ, վատ վիճակում գտնվել: Մոնղոլիայում  մի այսպիսի սովորություն կա։ Մոնղոլները կրակն են պաշտում։ Մարդկանց կամ կենդանիներին ավելի ազնիվ, ավելի լավը դարձնելու համար անց են կացնում երկու կրակի արանքով: Մոնղոլիա այցելած շատ եվրոպացիներ հրաժարվում են այդ ծեսից, որի համար էլ մահվան են դատապարտվում

Դասարանում

Փտր7

1098. Գրե՛ք այն կոտորակը, որին հավասար է տրված բաժինների գումարը.

ա) 1/3+1/3=2/3

բ) 1/5+1/5+15=3/5

գ) 1/2+1/2+1/2=3/2

դ) 1/4+1/4+1/4+1/4+1/4=5/4

ե) 1/4+1/4+1/4=3/4

զ) 1/3+1/3+1/3+1/3=4/3

1099. Բաժինների գումարի տեսքով ներկայացրե՛ք սովորական կոտորակը:

ա) 5/7

1/7+1/7+1/7+1/7+1/7

բ) 3/2

1/2+1/2+1/2

գ) 3/4

1/4+1/4+1/4

դ) 5/8

1/8+1/8+1/8+1/8+1/8

ե) 10/11

1/11+1/11+1/11+1/11+1/11+1/11+1/11+1/11+1/11+1/11

զ) 2/3

1/3+1/3

է) 3/10

1/10+1/10+1/10

ը) 7/4

1/4+1/4+1/4+1/4+1/4+1/4+1/4

թ) 6/7

1/7+1/7+1/7+1/7+1/7+1/7

ժ) 8/9

1/9+1/9+1/9+1/9+1/9+1/9+1/9+1/9

Работа в блоге.

Փտր2

Урок 2. Работа в блоге.

Задание 1. Составьте словосочетания.

молодой   человек
белая    шубка,
высокий   человек,
жёлтое  солнце  ,
глупый   океан,
большое дерево,
красные    туфильки,
холодная   зима,
голубое море,
красивая   девочка,
вишнёвое  мороженое,
коричневые  пятна,
самый любимый  парень ,
чёрный  чехол,
низкая  дубина ,
хорошие цветы,
зелёная   травка,
новый  телефон ,
серое зеркало,
умные подруги,
плохой  кот,
самый дорогой  телефон,
громкий шум.
родные люди
свой чемодан ,
осенний букет,
горячий чай,
культурные игрушки,
самое тёплое   место,
важный  друг,
светлый  день,
синие шкафы,
главный   герой ,
старая бабуля,
мужской туалет,
правильный   дом,
своё  место
тихие звуки
цветное крыло
Задание 2. Прочитайте текст, выделите словосочетания.
Чудесная пора осени
Летели и летели осеннее листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо. Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.

Задание 3. Образуйте словосочетания 

Образец: сок из фруктов – фруктовый сок

нора лисы —  лисянора  

полка с книгами — книжная полка 

шапка из меха — меховая шапка 

конфеты из шоколада — шоколадные конфеты 

горшок для цветов —цветочный

Задание 4 .Из слов двух строчек составьте словосочетания.
Сколько их получилось?

Тяжёлая, глубокое, крутой, тёплое, солнечное
Берег, берёза, пальто, сумка, журнал     

Մայրենիի լեզվական աշխատանք

Փտր1

131.Տրված բառերը գործածելով՝պատմություն հորինի՛ր:Ուրբաթ,երբեմն,պարգև,կենդանի,խնդիր, դարբին,մմարգարիտ: 

Իմ անունը Ժասմին է ես սովորում եմ Հարավային դպրոց-պարտեզում :  և մենք ամիսը 2 անգամ շաբատվա վերջին օրը գնում ենք Մեդիա Ուրբատի :Երբեմն ես անում եմ իմ դասերը և միշտ պատրաստ եմ լինում դասերին : Ես մեկ մեկ պարդգև եմ լինում: Մեզ մոտ շատ հազվադեպ են  խնդիրներ առաջանում: Իմ ընկերուհի Վիկան պահում է կենդանիներ, 8 հատ շուն  :  Իմ շենքի տակ դարբնով աշխատում են: Ես մագարիտ ուրունքներով վզնոց, թևնոց,և մատանի եմ պատրաստել:

132.Կետերը փոխարինի´ր  բ,պ կամ փ տառերով(հարկեղածդեպքումդիմի´րուղղագրականբառարանին):

Նուրբ, սրփել, դարբին, խաբել, թփրտալ, երփներանգ, երբեք, համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամբորդ, դարպաս, ճանապարհ, աղբանոց, իբրև, եղբայր:

133.Կետերը փոխարինի´ր ,գ, կ կամ ք տառերով(հարկեղածդեպքումդի´միրուղղագրականբառարանին):

Թարգմանել, հարուստ, կարգ, երկգիչ,  oգուտ, անեծք , սայթարել, զորք, վարկաբեկել, գրքեր, ձագուկ:

134.Կետերը փոխարինի´ր դ,տ կամ թ տառերով:

Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարթախիտ,  բրդոտ, ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային, փարթամ:

135.Կետեր ըփոխարինի´ր,ջ,ճ կամ չ տառերով:

Վերջ, ողջ, նկարիչ ,  չղջիկ, վայրէճք,  հաչոց, խորընդոտ, թռչուն, թրջել, թռնել, միջև, ամբողջ , առաջին, աղճամուղ.:

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ  կամ ց տառերով:

Փորձ, հարցում, բարցունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանծք:

137.Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:Զմրուխտ, թխկի, նախշուն, կխտար, նախկին, բախտ, ողկույզ, ճեղք, կողպեք:

Անիկային ճանապարհը բերեց մի մեծ դարպասի մոտ որտեղ և նա պիտի գտներ իր հարցի պատասխանը։ Նա բացեց կողպեքը իր զմրուխտյա բանալիյով և ներս մտավ։ Անիկան տեսավ մի հիասքանչ այգի, բազմերանգ ծաղիկներով։ Ապա նրան մոտիկացավ մի նախշուն կխտար՝ կախարդական այգու տիրակալը և ասաց որ գիտի թե ինչու է աղջիկը եկել իր մոտ։

֊Տեսնու՞մես այն թղկին։ Դրա ետևի քարի վրա մի մեծ ճեղք կա, դրա մեջ մի ողկույզ կա։ Քո բարի սրտի համար թողնում եմ որ վերցնես այն։ Դա է մայրիկիդ բուժելու միակ դեղը։

Անիկան չէր հավատում իր բախտին, վերցրեց դեղը, շնորհակալություն հայտնեց այգու տիրակալին ու ուրախ շտապեց տուն, իր մայրիկի մոտ։

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ՖԼԵՇՄՈԲ ՃԱՄԲԱՐԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

Հնվ27
1․ Օգտագործելով բոլոր թվանշանները գրիր ամենափոքր թիվը։
2.Քանի՞ զրոյով է ավարտվում 1•2•3•4•…•37 արտադրյալը։
36
 3.Նկարիչը նկարում է կարմիր, կապույտ և դեղին ներկերով։ Իր սիրած գույնը նա ամենից հաճախ է օգտագործում։ Կապույտ գույնը նա օգտագործում է դեղինից հազվադեպ և կարմիրից հաճախ։ Ո՞րն է նկարչի ամենասիրած գույնը։
4.A, B, C և D կետերը նշված են ուղիղ գծի վրա ինչ-որ հերթականությամբ: Հայտնի է, որ AB = 13, BC = 11, CD = 14 և DA = 12: Որքա՞ն է ծայրակետերի միջև եղած հեռավորությունը:
CD
5.Պարախմբում կա 39 տղա և 23 աղջիկ: Ամեն շաբաթ խմբին միանում են 6 տղա և 8 աղջիկ: Մի քանի շաբաթ անց պարախմբում տղաների և աղջիկների թիվը հավասարվում է: Միասին քանի՞ աղջիկ և  տղա կլինեն պարախմբում այդ ժամանակ:
39+6×8=87
23+8×8=87
87+87=174
Պատ՝ 174

6.Նարեկը  հայրիկի հետ գնացել էր հրաձգարան։ Հայրիկը գնեց 5 մանրագնդակ։  Պայմանավորվածությունը հետևյալն էր՝ ամեն անգամ, երբ Նարեկը դիպչում էր  թիրախին, հայրիկը գնում էր ևս 2 մանրագնդակ։ Ընդհանուր առմամբ Նարեկը կրակեց 17 մանրագնդակ։ Քանի՞ անգամ էր Նարեկը դիպել թիրախին։

Պատ՝ 6

7.Գոռը կիրակի օրը սկսում է կարդալ 290 էջանոց գիրք: Ամեն օր նա կարդում է 4 էջ, բացառությամբ կիրակի օրերին, նա այդ օրերին կարդում է 25 էջ:  Առանց որևէ օր բաց թողելու քանի՞ օրում Գոռը կկարդա գիրքը ։

4×6+25=49  
49×5=245
290-245=45
Պատ՝ 6 շաբաթ բայց վերջին կիրակին կկարդա 21 էջ

 8.Ո՞ր քառանիշ թվին պետք է գումարել 7 , որպեսզի ստացվի ամենափոքր հնգանիշ թիվը :

Պատ՝ 9993
  9 .Չորս տարբեր բնական թվերի արտադրյալը հարյուր է: Գտի՞ր այդ թվերի գումարը :
1x2x10x5=100
10.  Թիվը 3-ի և 8-ի բաժանելիս ստացված մնացորդների գումարը  9 է: Գտիր այդ մնացորդների արտադրյալը:  
23:3=7 (2)  23:8=2(7)
2×7=14
Պատ՝ 14

Անհատական պլան, 3-րդ ուսումնական շրջան:

Հնվ24

Այս շաբաթ մեր դասարանի ջոկատավարներն են ընկեր Վիկան և ընկեր Բելլան : Մեր ձմեռային ճամբարը շատ հետաքրքիր են անցնու: Ամեն օր մենք խաղում ենք  տարբեր խղեր, ինքնուրույն պատրաստում քաղցր բլիթներ, պիցցա: Գնացել ենք Սարդարաբատ , Սևաբերդ , Հայաստանի ազգաին պատկերասրահ, իսկ ուրբատ որը գնալու ենք դահուկ   քշելու:  Ես  ընկեւհիներիս հետ  մմիասին բացել ենք պարի խմբակ և սովորացնում ենք 1-ին, 2-րդ, 3 րդ և 4-րդ դասարանցիներին պարել տարբեր հետաքրքիր պարեր: 

Այս տարվա ձմեռային ճամբարը շատ լավն է ու հետքրքիր:Շնորհակալ եմ մեր դպրոցի դասատուներից այս ամենը կազմակերպելու համար:

Մեր ճամբարային դասացուցակը

Մեր դասերի դասացուցակը

Մեր ժամատախտակը

Իմ փազլները

Հնվ20
Այսօր առավոտյան մենք մայր դպրոցից գնացել ենք հյուսիսային դպրոց։ Այնտեղ հյուսիսային դպրոցի ջոկատը մեզ սովորեցրեց մի ծրագիր‚ այդ ծրագրի միջոցով մենք կարող ենք սարգել մեր անհատական փազլը և խաղալ։ Այդ ծրագիրը շատ լավն էր։ Նրանք մեզ օգնեցին ‚ մենք րեգիստրացիա տվեցինք և սարգեցինք մեր անհատական փազլը։ Հետո էլ մենք հյուսիսային դպրոցից ոտքով գնացին մեր դպրոց։

https://www.jigsawplanet.com/jasmingrigoryan