Մայրենիի Ստուգատես

Չորրորդ դասարանն ավարտող սովորողը պետք է կարողանա
  • գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել
  • գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրել
  • տեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել
  • համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվել
  • իր անհատական բլոգը սպասարկել

Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները

Ստուգատեսի առաջին փուլ /մայիսի 1-31/

Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը:

Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։

«Պոչատ աղվեսը»

«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Փոխագրած

Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արեցի, թե ոնց ապրեմ աշխարհում այդպես խայտառակված : Եվ որոշեցի մյուս աղվեսներինէլ համողել, որ  ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և  սկսեցի նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ   կտրեն իրենց պոչերը,նախ  որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրերդ է ավելորդ  բեռ է :Բայց մի աղվես ինձ պատասխանեց. « Է՝, բարեկամս , դու մեզ  այդ  խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենաիր:

  • Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները»

Ես արդեն սովորում եմ 4-որդ դասարանում:Ես մայրենիյից այս տարի անցել  եմ ածական,գոյական և բայ:Նաև ես կարդացել եմ 3 գիրք դրանք են՝  «Փոքրիկ Իշխանը»,« Գերբնական գազաններ » և «Օզի կախարդը»:Մաթեմից ես  այս տարի անցա կոտորոկ և նաև  կոտորակի համեմատում: Իմ ընկերուհին ինձ սովորացրել է կոտորակի գումարումն ու հանումը, որը ես անցնելու եմ 5 երրորդ դասարանում: Մենք արդեն պատրաստվում ենք քնությանը , և ամեն օր սկսած այս շաբաթվանից մենք թեստեր ենք գրում օրը 17 վարժություն: Հայրենագիտությունից մենք այս տարի անցանք հին ժամանակվա թագավորների մասին: Ռուսերենից« Ջարի  Ռոդարիի »  հեքիաթներից ենք անցնում:Ամգլերենը երկխոսություններ ենք անգիր սովորում , և նաև մենք ենք հորինում երկխոսություն: Բնագիտությունը կամ գնում ենք բակը մշակելու կամ բնագիտական փորձեր ենք անում: Իսկ երկարորիային դաս եմ անում և  գնում եմ դուրս: Տեսնենք մյուս տարի  ի՞նչ նոր բաներ կանցնենք

  • Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։
Ձմեռալիճ
Ես գնացել  էի ընկերուհուս հետ զբոսնելու:Մենք տեսնում ենք,  որ գետը սառույց է դարձել : Ես հարցնում եմ իմ ընկերուհի Մանեին.
-Մանե, հիմա ամենաշոգ եղանակն է , ինչու՞ է գետը սառույց:
Մանեն ինձ պատասխանում է.
-Ես էլ չգիտեմ,  ինչ  տարօրինակ է ամռանը, գետը սառույց է դարձել:
Ես պատասխանում եմ.
-Երևի Ձմեռ պապն է եկել սառացրել:
Նա ծիծաղեց և ասաց.
-Արի գնանք տուն :
Իմ ծննդյան օրը դեկտեմբերի 30-ին է:Ես ու իմ ընկերուհի Մանեն գնացինք այդ նույն գետի մոտ և տեսանք,  որ գետը հոսում է ,  ձկներ և մի մեծ կապույտ ձկնիկ կար  այդտեղ, որի ձեռքը մի մեծ կապույտ  փայտ :
Ես ասացի.
-Երևի այս կապույտ ձկնիկն էր սառացրիլ գետը ։
Նա ասաց.
-Երևի նրանք մեռնում են արևի  տակ:

Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

  • Ուսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում/
  • Ստեղծագործական պատում ռոդարիական «Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» հնարի կիրառությամբ /տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/

Լինում է չի լինում մի աղջիկ է լինում:Երբ նա ծնվեց իր տատիկը իրեն նվիրեց կարմիր գլխարկ և աղջկան հենց այդպես էլ անվանեցին Կարմիր գլխարկ:Կարմիր գլխարկի 15֊ամյակին տատիկը իրեն նվիրեց ուղղաթիռի տոմս: Եվ աղջիկը ուզեցավ ուղղաթիռով գնալ երկիր շրջել: Նա իր պարկը հավաքեց ,մտավ ուղղաթիռի մեջ և տեսավ որ այտեղ ամեն ինչ շատ գեղեցիկ է : Նա գնաց և հետ եկավ մի քանի տարի անց: Հեռու երկրներում նա լեզուներ սովորե ու երբ վերադառցավ հայրենիք լավ աշխատանք գտավ։ Հետո իր տատիկը հիվանդացավ և մահացավ:Կարմիր գլխարկը շատ նեղվեց :  Նա միշտ հիշում էր իր տատիկին, և իրա նվերը որը շատ կարևոր տեղ գրավեց իր կյանքում։

Շոկոլադե ճանապարհ

Շոկոլաադ,ճանապարհ, դղյակ, երեխա,խոտ

Ես մի ճանապարհ տեսա որը պատրաստված էր շոկոլադից:Ես ուզեցա փորձել բայց շոկոլադը խոտի համ էր :Ես  կերա ամբողջ ճանապարհը:Հետո ես ինձ վատ էի զգում և ընկա  հատակին:Ինձ ինչ որ մարդ տեսավ և պարկացրեց ինձ դղյակի մեջ:Տարավ իր տուն կերակրեց, ուշկի բերեց:Ես իրեն շնորհակալություն հայտնեցի և գնացի տուն:Ես պատմեցի մայրիկիս և պարկեցի քնելու:Հաջորդ օրը ես սեփական տուն նվիրեցի այն մարդուն ով որ ինձ փրկեց կերակրեց  և ուշկի բերեց:Մի օրել ես քայլում էի և տեսնեմ որ շոկոլադե ճանապարհը փթել է : Ես ջրեցի և շոկորադե ճանապարհը մաքրվեց:Ես կերա այն իմմ մշակելուց հետո , և սկսեցի ինձ նորից վատ զգալ:Ես իմ մտքում ասացի ՝ այս ինչ աներազալի շոկոլադ է:

 

 

Ընտանեկան նախագիծ

  • Տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։

Բլոգի սպասարկում

  • Բլոգային կարողությունների հարցաթերթ /կազմում է դասավանդողը՝ առաջնորդվելով սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջների կարգով/։

Ստուգատեսի երկրորդ փուլ / հունիսի 13/

  • Միասնական գրավոր աշխատանք