Կայսրության հռոմեականացումը

Ապր8

 

Հռոմեական կայսրությունը նորանվաճ տարածքներում ստեղծում էր նահանգներ՝ պրովինցիա։ Այնտեղ հաստատվում էին Իտալիայից եկած առևտրականներ, հողատերեր և վաշխառուներ, որոնք կազմում էին բնակչության արտոնյալ խավը։ Հռոմեացիները գիտակցում էին, որ միայն ռազմական հարկադրանքով հնարավոր չէ կայուն գերիշխանություն ապահովել հպատակեցված երկրներում։ Անհրաժեշտ էր տեղի բնակչությանը ներառել կայսրության քաղաքական, տնտեսական և հոգևոր–մշակութային համակարգում։ Այդ նպատակով իրականացվում էր հռոմեականացման քաղաքականություն։ Տեղական բնակչության մի մասին տրվում էր հռոմեական քաղաքացիություն։ Հռոմեացիները նպաստավոր պայմաններ էին ստեղծում տնտեսության զարգացման համար, հիմնում էին բարեկարգ ճանապարհներ։ Լայնորեն ներթափանցում էր հռոմեական մշակույթը՝ դպրոցների բացում, լատիներենի դասավանդում, քաղաքների հիմնում և այլն։

Ստրուկները

Հռոմեական պետությունում մեծ թիվ էին կազմում ստրուկները։ Հսկայական նվաճումների հետևանքով գերի վերցված կամ նվաճված երկրների բնակչության զգալի մասին հռոմեացիները ստրկացնում էին։ Հատկապես բարձր էին գնահատվում հույն ստրուկները, որոնք սովորաբար գրագետ էին։ Մեծահարուստ հռոմեացիները նրանց ձեռք էին բերում որպես իրենց երեխաների ուսուցիչներ և դաստիարակներ։ Ֆիզիկապես ուժեղ ստրուկներից պատրաստում էին գլադիատորներ։ Նրանք հատուկ կառուցված շենքերում՝ ամֆիթատրոններում, կռվում էին այլ գլադիատորների կամ կենդանիների դեմ։ Այդ արյունալի ներկայացումները հռոմեացիների հիմնական զվարճանքներից էին։

Continue reading →

Homework

Ապր8

page 70-71, exercises 6,8

2.Do you watch sport every weekend?

3.Do you get up early at the weekend?

4. Do you like get up early ?

5. Do you often went  to the cinema ?

6.Do you like go to the cinema?

She doesn`t like going to the cinema .

Do your perents like going on holiday?

His brother really likes watching soccer .

I hate swimming in the sea .

 

Claire can  ride a dike but she can`t swim.

Chimpanzees can learn to count but he can`t learn to .

I can use a  computer but it can`t draw pictures with it .

She can play the guitar but she can`t  play the violin .

My sister can play the piano but she can`t sing .

Uncle Jim can fly a plane but he can`t ride a bike;

My mom can sing but she can`t play the guitar .

Встретила

Ապր8

Вопросы к тексту:

1.Какой дом приобрел хороший человек?
большой, добротный и красивый дом.
2. Кто был его соседом?
Завистливым человеком
3.Как завистливый сосед портил настроение хорошему человеку ?
Он кидал мусор во двор хорошему человеку и портил ему настроение своим поведением.
4. Как бы вы поступили, если бы вы обнаружили на своем пороге ведро с мусором?
Я бы догадалась что это был завистливый человек и просто бы взяла его ведро и выкинула .
5. В чем мораль притчи?
Этот рассказ о том что нужно делиться и быть всегда добрым , не портить никому настроение.

Задайте 10 вопросов к тексту

1 Что делал сосед когда хотел испортить настроение хорошему человеку?

2 Почему в конце хороший человек угостил соседа.

3 Почему сосед был таким грубым и достающим?

4 Как хороший человек отреагировал на поведение соседа?

5 По-твоему почем сосед кидал мусор ?

6 Хороший человек расстраивался из за поведение соседа?

7 Чтобы ты сделал если бы к тебе так обращались как к  хорошему человеку?

8 Напеши название рассказа по твоему мнению.

9 Чему учёт нас этот рассказ?

10 Как вы думаете нужно ли нам иметь хороших соседей?

Գործնական քերականություն

Ապր7

Գոյականի հոլովումը

Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (սեռական-տրական հոլովով)

Ընկերոջ, եղբորը, մարդուն, մարդկությանը, խոսքին, գործին, վերադարձին։

Հավատալ ընկերոջը: Հավատալ խոսքին :

2. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (բացառական հոլովով):

Ընկերոջից, եղբորից, մարդկանցից, հանդիպումից, զրույցից, հարցուփորձից։

Խուսափել մարդկանցից։ Խուսափել հարցուփորձից։

3. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (գործիական հոլովով):

Երեխայի, աշակերտներին, ընկերներին, գրականությանը, մեքենային, սպորտին։

Տարվել մարդկանցով : Հետաքրքրվել գրքերով:

4. Նայի´ր տրված բառերի գործիական հոլովաձևերի կազմությանը և բացատրի´ր: Տրված ձևերն ինչո՞վ են տարբերվում գործիականի այլ ձևերից:

Ուղղական Տրական Գործիական

Բարձրություն բարձրության բարձրությամբ կամ՝ բարձրությունով

Ուրախություն ուրախության ուրախությամբ կամ՝ ուրախությունով

Մտերմություն մտերմության մտերմությամբ կամ՝ մտերմությունով

Երդում — երդման- երդմամբ կամ՝ երդումով

Արյուն — արյան արյամբ կամ՝ արյունով

Անուն — անվան անվամբ կամ՝ անունով

5. Երկինք և մարդ բառերի տրված բառաձևերը տեղադրի´ր հոլովման աղյուսակում:

Երկնքում, երկնքից, երկինք(ը), երկնքով, երկնքի(ն), մարդով, մարդու(ն), մարդ(ը), մարդուց:

Ուղղական՝ երգինք(ը), մարդ(ը)

Սեռական-տրական՝ երգինքի(ն), մարդու(ն)

Բացառական՝ երգինքից, մարդուց

Գործիական՝ երգինքով, մարդով

Ներգոյական՝ երգինքում, մարդում

6.Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Վկայել ճշմարտությունը։ Վկայել դեպքի մասին։

Հավատացնել խոսքը։ Հավատացնել ապացույցի մասին։

7.Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

 

Ընկնել գետին։

Հանդիպել փողոցում։

8. Կազմի´ր բառակապակցություններ` հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Տիրապետել գիտելիքներին։

Տիրել երկրին։

Դավանել հավատին։

Մաթեմատիկա

Ապր7

1․ Կատարի՛ր հանում

 

ա) 9,6-6,5=3,1

բ) 8,68-5,68=3

դ) 17,59-6,49=11,10

ե) 2,22 — 4,35=-2,13

զ) 66,353-4,780=61,573

է) 7,7-6,88=0,82

 

2․ Կատարի՛ր գումարում

 

ա) 0,352 + 3,278=3,630

բ) 12, 682 + 5, 7=18,382

գ) 9,875 + 86,131=96,006

դ) 3, 60 + 1, 45 + 0, 70=5,75

ե) 7,8091 +0,88=8,6891

զ) 6,8 +0,123 + 16,46=23,283

 

3․ Կատարի՛ր գործողությունները

 

ա) 8, 7 + 9, 6=18,3

բ) 134, 1 + 6, 78=140,88

գ) 9,2-6,78=2,52

դ) 85,4-1,017=84,383

ե) 23, 1 + 0.786=23,886

զ) 840-0,0079=849,9921

է) 0,05-0,0146=0,0354

ը) 0,004-0,00078=0,00322

թ) 3-2,999=0,001

ժ) 65-2,548=64,452

ի) 78-77,659=0,341

լ) 36,5-0,6=35,9

 

4․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

ա) 0, 11 + 9, 83 — 3, 28 — 1, 76=5

բ) 11,371-8,93 + 2,212=4,653

գ) 14,87 + (5,82-3,27)=17,32

դ) 14- (7, 85 + 3, 96)=12,19

 

5․ Առաջին դաշտից հավաքեցին 89,36 տ ցորեն, իսկ երկրորդից՝ 14,25 տ ցորեն: Որքան ցորեն հավաքեցին երկու դաշտերից միասին։

լուծում.

89,36 + 14,25=104,61

 

6․ Պղնձյա 100 մ հաղորդալարի փաթեթից օգտագործեցին 67,75 մ։ Քանի՞ մետր հաղորդալար մնաց փաթեթում:

լուծում.

100,00-67,75=33,25

 

7․ Երկու քաղաքների հեռավորությունը 120 կմ է։ Այդ քաղաքներից միմյանց ընդառաջ դուրս են գալիս երկու հեծանվորդներ, որոնցից մեկը ժամում անցնում է 13,4 կմ, իսկ մյուսը` 10,6 կմ ճանապարհ: Քանի՞ կիլոմետրով կփոքրանա նրանց միջև հեռավորությունը՝ ա) 1 ժ հետո, բ) 3 ժ հետո: Քանի՞ ժամ հետո նրանք կհանդիպեն:

Ա) 13,4 + 10,6=24կմ

Բ)(10,6+13,4) . 3=72

 

8․ Գտի´ր BCD եռանկյան պարագիծը, եթե BC 2,6 դմ, CD-ն մեծ է BC-ից 0,8 դմ–ով և փոքր է BD-ից 1,2 դմ–ով։

2,6+0,8=6,4 (CD)

6,4+1,2=7,6 (BD)

6,4+7,6+2,6=16,6դմ

 

9․ Լուծի՛ր հավասարումը

 

ա) x + 3, 8 = 5

բ) y — 3, 7 = 2, 3

գ) 12, 5 — z = 2, 3

դ) 16, 5 + t = 10, 2

ե) 2, 8 + u + 1, 7 = 10, 5

զ) (4, 6 — v) + 2, 8 = 2, 4

 

10․ Մեծությունները գրառի՛ր տասնորդական կոտորակների տեսքով և համեմատի՛ր։

ա) 6 կգ 8 գ և 7 կգ 1 գ

բ) 5 կգ 275 գ և 4 կգ 986 գ

գ) 6 մ 37 սմ և 4 մ 265 սմ

դ) 7 կմ 1250 մ և 8 կմ

Առաջադրանքներ

Ապր7

Առաջադրանքներ

1.Քո կարծիքով ո՞րն էր Հռոմի և Կարթագենի բախման գլխավոր պատճառը:

2.Ո՞վ էր կարթագենցիների նշանավոր առաջնորդը:

Հանիբալ

3.Ովքե՞ր էին փորձում Հռոմում հաստատել սեփական գերիշխանությունը:

Կեսար Պոսպիոս,Գրաստոս

4.Ե՞րբ է ստեղծվել առաջին եռապետությունը Հռոմում: Ովքե՞ր ձևավորեցին այն:

Ք.ա. 60 թ.

5.Կեսարը ե՞րբ զավթեց իշխանությունը Հռոմում։

Ք.ա. 49 թ.

6.Քո կարծիքով ինչո՞ւ Կեսարին սպանեցին։

Աչք և տեսողություն։Տեսողության հիգենա։

Ապր7
Մարդիկ և կենդանիները շրջակա միջավայրի մասին ամենաշատ տեղեկությունը ստանում են տեսողության միջոցով: Տեսողությունն օգնում է մարդուն տարբերել մարմինների ձևը, չափերը, գույնը, իմանալ` հեռու, թե՞ մոտիկ են գտնվում դրանք, շարժվում, թե՞ անշարժ են:
Տեսողությունն իրականացվում է տեսողական օրգանի՝ աչքի միջոցով: Մարդու աչքը շատ նուրբ և բարդ օրգան է և ունի նկարում պատկերված տեսքը:
глаз.png
Որևէ մարմնից լույսն ընկնելով աչքի մեջ՝ բեկվում է եղջերաթաղանթի, ակնաբյուրեղի ու ապակենման մարմնի կողմից և ընկնում ցանցաթաղանթի վրա: Ցանցաթաղանթի վրա առաջանում է առարկայի փոքրացած, իրական, շրջված պատկերը:

Continue reading →

Մաթեմ

Ապր4

2,5 + 1,3 =3,8

0,7 + 0,2 =0,9

3,8 + 2,4 =6,2

5,6 + 4,1 =10

7,9 + 1,2 =9,1

0,45 + 0,55 =0

1,75 + 2,25 =4

6,3 + 3,7 =10

9,8 + 0,2 =10

4,9 + 5,1 =10

12,45 + 7,55 =20

23,8 + 16,4 =40,2

9,99 + 0,01 =10

3,141 + 2,718 =5,859

8,765 + 3,235 =12

45,67 + 32,89 =78,56

99,99 + 0,01 =100

21,5 + 13,75 =35,25

56,78 + 43,22 =100

89,9 + 10,1 =100

124,56 + 78,44 =203

367,98 + 432,02 =800

999,99 + 0,01 =100

12,345 + 67,89 =80,235

543,21 + 456,79 =1000

1000,1 + 999,9 =199,9

785,432 + 214,568 =1000

678,91 + 321,09 =1000

0,123 + 0,877 =0

1234,567 + 987,433 =2222

Լրացուցիչ աշխատանք

1․ Գրադարանի առաջին հատվածում կա 1240 գիրք, իսկ երկրորդ հատվածում՝ 865 գիրք։ Օրական գրադարանը երկու հատվածներից էլ 50-ական գիրք է տեղափոխում նոր բաժին։ Քանի՞ գրքով ավելի շատ կլինեն գրքերը առաջին հատվածում, քան երկրորդում 5 օր հետո։

Լուծում.`

50 . 5=250

1240-250=990

865-250=615

990-615=375

Պատ. 375

 

2․ Խանութում կար 120 տուփ շոկոլադ, 96 տուփ բլիթ և 135 տուփ կոնֆետ։ Առավոտյան վաճառվեց բլիթների կեսը, իսկ կոնֆետների 1/3-ը։ Քանի՞ տուփով ավելի շատ շոկոլադ է մնացել, քան բլիթ։

Լուծում.

96:2=48 (Բլիթ)

135/1 . 1/3=45 (Կոնֆետ)

120-48=72

Պատ.72

 

3․ Երկու վազորդներից մեկը առաջին օրը վազեց 4500 մ, իսկ երկրորդը՝ 3200 մ։ Երկրորդ օրը երկուսն էլ ավելացրին իրենց վազած ճանապարհի երկարությունը՝ առաջինը 15%-ով, երկրորդը 20%-ով։ Երկրորդ օրը քանի՞ մետրով ավելի է վազել առաջին վազորդը։

Լուծում.

4500 . 15/100=675

Պատ.`675

 

4․ Երկու թիմ մասնակցեց մաթեմատիկայի օլիմպիադային։ Առաջին թիմը հավաքեց 875 միավոր, իսկ երկրորդը՝ 739 միավոր։ Որքա՞ն է միավորների տարբերությունը։

լուծում.

875-739=140

պատ.140

 

5․ Երկու գնացքներ մեկ օրում տեղափոխում են 2750 և 1980 ուղևոր։ Հաջորդ օրն առաջին գնացքը 8%-ով ավելի ուղևոր է տեղափոխում, իսկ երկրորդը՝ 5%-ով ավելի։ Հաջորդ օրին ուղևորների տարբերությունը ինչքա՞ն կլինի։

լուծում.

2750 . 8:100=2200

1980 . 5:100=99

2750+2200=4950

1980+99=2079

4950-2079=2871

պատ.2871

 

6․ Ֆերմայի աշխատողները հավաքել են 1280 կգ խնձոր, իսկ հաջորդ օրը՝ 1450 կգ։ Առաջին օրը 250 կգ խնձոր տրվել է բարեգործության, իսկ երկրորդ օրը՝ 320 կգ։ Որքա՞ն է մնացած խնձորների քանակի տարբերությունը։

1280-250=1030

1450-320=1130

1130-1030=100

պատ.100